Description
L'autisme, un trouble neurodéveloppemental complexe, se manifeste dès la petite enfance et se caractérise par des difficultés d'interaction sociale, de communication et des comportements répétitifs. Son étiologie exacte reste incertaine, mais une combinaison de facteurs génétiques, environnementaux et neurologiques contribue probablement à son développement. Les troubles du spectre autistique (TSA) se manifestent sous une forme très variée, de légère à sévère, et présentent des forces et des difficultés spécifiques à chaque individu. Un diagnostic et une intervention précoces, notamment une thérapie comportementale et un soutien éducatif adapté aux besoins de chacun, peuvent améliorer significativement l'évolution de la maladie et la qualité de vie des personnes autistes. Les recherches en cours visent à approfondir notre compréhension des mécanismes sous-jacents de l'autisme et à développer des interventions plus efficaces pour soutenir les personnes atteintes et leurs familles.
Résumé Écouter
- Le trouble du spectre autistique (TSA) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits en communication et interaction sociale, ainsi que par des comportements restreints ou répétitifs. Sa prévalence est en augmentation, des estimations récentes suggèrent qu'un enfant sur 36 aux États-Unis est affecté. Le diagnostic repose sur le respect des critères définis dans le DSM-5, incluant des déficiences en réciprocité sociale, en communication non verbale et en développement relationnel, ainsi que des intérêts restreints ou des comportements répétitifs.
- La communication englobe les aspects verbaux, linguistiques et non verbaux. La parole est la production expressive du son, tandis que le langage est un système de codes conventionnel. La communication est le terme le plus large, incluant les comportements verbaux et non verbaux qui influencent les autres. La communication non verbale inclut le contact visuel, le langage corporel et l'attention conjointe.
- Les principaux signes avant-coureurs d'un retard de langage comprennent l'absence de babillage à un an, l'absence de réponse à son nom à un an, l'absence de mots significatifs à 18 mois, un vocabulaire de moins de 15 à 20 mots à deux ans et l'incapacité à combiner deux mots à 2,5 ans. Les diagnostics différentiels à considérer sont le trouble du spectre autistique, le trouble de la communication sociale, les troubles du langage (expressifs/réceptifs), les troubles de la parole, les déficiences auditives, le retard de développement global/la déficience intellectuelle, les troubles neurologiques, les syndromes génétiques, le trouble du langage maturationnel et les facteurs environnementaux.
- La différenciation entre un trouble du langage et l'autisme implique de considérer la présence d'une réponse au nom, l'éventail des expressions faciales et le contact visuel. Dans le retard de développement global (RDG), tous les domaines du développement progressif de manière concomitante, contrairement à l'autisme, où les retards de communication et d'interaction sociale sont disproportionnellement prononcés. La différenciation entre le TDAH et l'autisme implique de considérer la présence d'une réponse au nom, l'éventail des expressions faciales, le contact visuel et la présence d'écholalie.
- La prise en charge comprend l'orthophonie, l'ergothérapie, la modification du comportement et l'entraînement des parents. Les modifications environnementales, telles que la réduction du temps d'écran, sont également essentielles. Un plan de traitement individualisé est crucial pour répondre aux besoins spécifiques et favoriser un développement optimal.
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